국가의 구성원이 단일한민족으로 구성돼 있는 경우를 단일민족 국가라고 한다.넓은 의미에서는 소수의 다른 민족이 존재하되 그 수가 극히 적어 국가의 구성에 거의 영향을 미치지 않는 국가를 포함하고 있으며, 세계적으로 우리나라와 일본, 이스라엘, 터키, 몽골 등이 흔히 단일 민족으로 분류된다. 우리나라의 경우 단일민족 국가론이 정규교육에 의해 강조되고 있기 때문에 갈수록 늘고 있는 다문화가정에 매우 적대적인 교육환경이 조성되고 있다.우리나라는 현재 최악의 초고령화ㆍ저출산 사회로 가고 있다.

경제가 원활하게 돌아가려면 어느 정도의 인구가 국가를 구성해야 하나 이러 식으로 저출산·초고령화가 되면 단일 민족이라는 국가 구성은 지극히 어렵다는 이야기가 나온다. 현재 3D업종의 중소기업을 가면 외국인 노동자들이 없으면 일부 기업은 더 이상 경영을 할 수 없을 지경에 이르렀다. 다문화가정은 해마다 20%씩 증가하고 있으며 2040년에는 이주 외국인들이 400만명 정도로 예상되고 있다.이러한 상황에서 다문화가정을 배척한다는 것은 있을 수 없는 일이며 교과서도 이런 다문화가정을 포용하는 내용으로 바뀌어야 한다. 지난 27일 경기도 고양시 일산 킨텍스 제2전시장에서 열린 생활공감 정책주부모니터단 연수회에서 중국 출신 다문화가정 주부 류대하씨가 이명박 대통령 앞으로 뛰어나와 절박한 심정을 얘기하며 큰 절을 해 이슈가 됐다. 류씨는 조선족 동포와 중국인 귀화인의 차별없이 모두에게 공평한 예우를 요청했다. 이 대통령은 "차별받지 않고 긍지를 갖고 살 수 있도록 정부 정책을 펴도록 하겠다"고 말했다. 이제는 다인종·다문화로의 진전은 거스를 수 없는 대세로 억제 단계를 넘어선 만큼 양적·질적 차원의 세밀한 대책을 마련하고 교과 과정 등의 지속적 교육과 관리가 필요하다.



/박병훈 영동 주재 차장





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